Gracias a Robert DeKeyser y Goretti Prieto hemos trabajado
en este módulo algo tan importante y como es la gramática y su forma de ser
abordada en clase, pues a mi entender es de los aspectos que más de cabeza nos
trae en muchas ocasiones. Comparto totalmente la idea de que como docentes
hemos de centrarnos especialmente en una gramática funcional, en asentar
aquellos elementos gramaticales más empleados en la práctica comunicativa para
que nuestros alumnos se sientan operativos a la hora de expresarse. De poco o
nada sirve el hecho de memorizar reglas gramaticales a las que no damos apenas
uso y, por lo tanto, nunca llegamos a interiorizar.
El tratamiento de los errores también es un aspecto muy
importante, aunque no siempre sabemos qué, cómo o cuándo corregir en nuestros
alumnos. El feedback es indispensable y solo útil cuando se es consciente de
que se ha cometido un error y por qué ha sucedido. Hacer que nuestros alumnos
entiendan que el error es algo natural, que “el que tiene boca se equivoca”
puede resultar complicado a veces, pues muchos pueden sentirse avergonzados o
incluso intervenir menos por miedo al ridículo. Nuestro trabajo aquí consiste
en explicar a los alumnos que a través del error también se aprende, tanto de
los propios como de los errores de nuestros compañeros, y que lo importante es
entender cuál es el fallo para evitarlo en el futuro.
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